Alunos de escolas públicas de vários pontos do país estiveram reunidos em Brasília neste fim de semana participando de um treinamento especial para as Olimpíadas Brasileiras de Matemática (OBM). Os 24 estudantes, que têm idades entre 13 anos e 17 anos, foram selecionados previamente para participar da Preparação Especial  para Competições Internacionais (Peci) e estão sendo treinados para disputar uma vaga na seleção brasileira que irá competir na Olimpíada Internacional de Matemática.

O objetivo do Peci, que acontecerá várias vezes no ano e teve o primeiro encontro encerrado hoje (20), é fazer com que os alunos das escolas públicas tenham condição de competir com os das escolas particulares por uma das seis vagas da seleção brasileira. Os estudantes participam da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) e os medalhistas são convidados a participar da seleção para o Peci. A partir daí, os alunos são treinados para competir na OBM, que também inclui alunos das melhores escolas particulares do país, em busca de uma medalha. Os seis integrantes da seleção brasileira que irá disputar as competições internacionais são escolhidos entre esses medalhistas.

O Peci começou em 2009 e vem conseguindo aumentar consideravelmente a inclusão dos alunos de escolas públicas entre os medalhistas da OBM e na seleção brasileira. Em 2011, dois estudantes conseguiram chegar entre os seis competidores internacionais. No ano passado, o número subiu para três. Eles são assistidos por professores com alto nível de qualificação, em geral com mestrado e doutorado em matemática, que já participaram de olimpíadas e competições anteriormente.

O objetivo do programa de preparação dos alunos de escolas públicas é, além de aumentar a inclusão desses estudantes nas competições, aumentar o nível de competitividade de toda a equipe brasileira nas disputas internacionais. Atualmente, o Brasil ocupa a 20ª posição na Olimpíada Internacional de Matemática (OIM). O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), responsável por organizar a OBM e o Peci, tem como meta garantir que os brasileiros estejam entre os 10 primeiros colocados até 2017, quando a OIM acontecerá no Rio de Janeiro.

Além de concorrer a medalhas nas olimpíadas, os alunos também participam de um programa de iniciação científica (PIC). Conforme se destacam nesses programas, os estudantes são convidados a participar das seleções para entrar no Peci e garantir mais qualidade de estudo. Na preparação especial eles ficam reunidos de nove dias a 16 dias, de acordo com o calendário escolar, de 8h às 16h, estudando matemática. A preparação é rigorosa, mas também inclui atividades em outras áreas e de relaxamento após o horário de estudo.

As olimpíadas brasileira e das escolas públicas acontecem no fim do ano. Entre os 24 estudantes que já estão participando do Peci este ano, cinco são da seleção brasileira e estão sendo preparados para a olimpíada internacional. Além da OIM, os jovens também devem competir nas Olimpíadas Ibero-americanas e nas Olimpíadas do Cone Sul, entre outras. Ao longo do ano os alunos que participam do Peci terão ainda mais três encontros, todos em Brasília.

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De pele branca, características de um estudante aplicado e aluno de uma escola privada de destaque na capital pernambucana. Mateus de Freitas (foto à esquerda), de 17 anos, é do terceiro ano do ensino médio e está prestes a fazer vestibular para a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Em um auditório bastante estruturado, parte da escola que estuda e oferece boas condições de aprendizado, Freitas opina contra a nova Lei de Cotas. “Sou contra a lei e sou contra o Governo Federal, que não está melhorando o ensino público de fato. Querem apenas garantir uma boa imagem”, declara o jovem.

Sobre a questão racial, Mateus de Freitas é enfático. “Discordo completamente. Não há motivo para excluir essa parte da sociedade. A Lei de Cotas discrimina essas raças”, opina. Em um contexto oposto ao de Freitas, o estudante Eridson Igor Gomes (foto à direita), 16, é do terceiro ano Escola Estadual Jornalista Trajano Chacon, localizada no bairro do Cordeiro, na Zona Oeste do Recife. Além de destacar que as cotas raciais são uma dívida histórica que o Brasil tem com a sociedade, especialmente no contexto da escravidão negreira, Gomes frisa que o ensino público não reúne as mesmas condições que as instituições privadas possuem, e por isso, ele é a favor da nova lei. “Na escola pública eu não tenho a segurança que estou preparado tanto quanto aos alunos de escolas particulares”, diz. Eridson Gomes sempre estudou em escola pública.

Os estudantes são apenas dois personagens de muitos que divergem quanto à nova lei. Neste mês, a presidente Dilma Rousseff assinou o decreto que regulamenta a Lei de Cotas. Universidades e institutos federais devem, até 2016, reservar 50% de suas vagas para quem estudou todo o ensino médio em escolas públicas, negros, pardos e índios, além de quem possui renda familiar per capita de 1,5 salário. Para uns, a ordem prejudicará quem estudou e teve sacrifício para pagar escolas particulares em todo o período de formação escolar. Já para outros, essa é uma forma de ajudar o deficitário ensino público, entre outras ideias que se contrapõem.

Larissa Vieira, 17, que também é aluna da Trajano Chacon, se considera parda, sempre estudou em escola pública, entretanto, não é a favor das cotas. “É um preconceito. Todo mundo devia ser avaliado de forma igualitária. Todos têm que estudar para mostrar que são capazes de entrar em uma universidade, independente de escola ou raça”, afirma. Já Cecília Gonçalves, estudante de escola particular, é a favor da lei, mesmo podendo perder espaço nos processos seletivos de instituições federais. “Eu sempre estudei em escola privada, mas eu entendo que a Lei de Cotas é justa. A escola pública tem um nível mais baixo e é mais difícil para seus alunos. Eu sou bem preparada e tenho boas condições de passar na livre concorrência”, avalia Cecília.

Para o professor de história Wilson Falcão, independentemente se o Governo Federal está certo ou errado com a regulamentação da Lei de Cotas, a sociedade precisa discutir o tema, principalmente no cenário escolar. “Há o resgate histórico, por causa da escravidão, e isso é bem claro. A gente tem que promover a discussão sobre as cotas raciais, e precisamos avançar na questão de uma escola pública de qualidade, para que no futuro, tenhamos um país capaz de atender a todas as classes sociais”, explica o educador.

Opinião da universidade

É ordem. Anualmente, até 2016, as universidades federais devem garantir pelo menos 12,5% do total de vagas para os cotistas. A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), por exemplo, já anunciou, para este ano, que mais de 15% de suas vagas serão para a Lei de Cotas.

De acordo com a pró-reitora da instituição de ensino, Ana Cabral (cento da foto), a nova Lei de Cotas visa “fazer uma correção histórica na sociedade brasileira”. Ela completa dizendo que “nós temos poucos recursos financeiros para as escolas públicas, e muitos municípios não pagam nem o piso salarial aos professores, e, por isso, é preciso as cotas”.

Sobre a recepção da UFPE para os cotistas, a pró-reitora garante que tudo já está preparado, e por ter um rigoroso sistema de seleção, a universidade receberá alunos de ótima qualidade, sejam eles oriundos das cotas ou da livre concorrência.    

Confira no vídeo, as opiniões dos estudantes:

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