Tópicos | ensino de história

Um professor de história do município de Candeias de Jamari, em Roraima, resolveu usar a tecnologia a favor de sua disciplina. Jadial Rodrigues da Silva criou um aplicativo de celular que ajuda a reforçar os conteúdos trabalhados em sala de aula, por meio de textos e atividades extras. Apesar de ainda está em fase de testes, a novidade já tem surtido efeito com os alunos da escola onde ele trabalha.

Segundo Jadiel, essas tecnologias já estão incorporadas no cotidiano dos alunos, e por isso ele decidiu criar um aplicativo. O objetivo do projeto denominado Hmovile (História em Movimento) é revolucionar o processo ensino-aprendizagem e desenvolver maior interação entre o professor, aplicativo e aluno, despertando o interesse e reduzindo, assim, a evasão escolar nos horários da disciplina.

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Além disso, o professor espera que o aplicativo auxilie os alunos a se preparem para a próxima edição do do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). 

No aplicativo, os estudantes têm acesso ao Plano de Curso da Disciplina e aos conteúdos que são trabalhados ao longo do bimestre, inclusive com a resolução dos exercícios que são enviados diretamente do aplicativo para o professor, que recebe o relatório de todas as respostas dos alunos, por série e turma, com a quantidade de acertos e erros.

“O detalhe, é que no APP Hmobile, os estudantes podem interagir na rede social dentro do próprio aplicativo, o que torna o programa funcional e de relevante interesse educacional e social”, afirmou Jadiael em entrevista ao Ministério da Educação. 

Pela ferramenta, é possível gerar gráficos, relatórios, simulados e avaliar cada estudante por meio das tarefas disponíveis. O aplicativo envia os resultados para o professor, que pode gerar informações e relatórios por aluno e por turmas e saber como estão respondendo à disciplina.

O aplicativo é grátis e já está disponível no Play Store. 

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Por meio da uma portaria normativa, o Ministério da Educação (MEC) instituiu, nesta sexta-feira (30), que programas e ações da pasta devem incluir a educação para as relações étnico-raciais, o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Além disso, a portaria estabeleceu o prazo de 90 dias para que as instituições federais vinculadas, autarquias e secretarias proponham as ações necessárias à incorporação dos requisitos agora definidos.

A educação no contexto das relações étnico-raciais deve fazer parte da formulação e produção de materiais didáticos e paradidáticos, bem como nas linhas e eixos que abrangem o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. De acordo com o MEC, o intuito da iniciativa é promover a igualdade racial e combater atitudes racistas.

Ficou definida também a instituição da coleta do quesito raça-cor nos instrumentos de avaliação do Ministério da Educação e no censo escolar. Segundo Ministério, a portaria orienta que o preenchimento do campo raça-cor deverá respeitar o critério de autodeclaração, conforme os padrões utilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), e que já constam nos formulários do sistema de saúde – branca, preta, amarela, parda ou indígena.



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