Suzane Von Richthofen, condenada a 39 anos de prisão pela morte dos pais, foi autorizada pela Justiça a cursar a faculdade de Farmácia em uma universidade de Taubaté, São Paulo. Atualmente, Suzane cumpre pena em regime semiaberto e o pedido para estudar foi feito pela sua defesa depois que ela conseguiu uma nota boa no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Segundo a TV Vanguarda, a decisão liminar foi assinada na última sexta-feira (10), pelo desembargador José Damião Pinheiro Machado Cogan. A autorização é de efeito imediato, tendo em vista que as aulas já começaram - o curso da detenta é no período noturno.

Trabalho acadêmico da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) busca dados sobre assédio moral dentro da instituição. A pesquisa é objeto de estudo da cursante em mestrado Natalia Melo da Silva.

As informações são coletadas por meio de formulário digital, até 30 de agosto, que possibilita a pessoalidade e individualidade do corpo discente da unidade de ensino. A pesquisadora Natalia Melo explica a finalidade do estudo: “Busca-se entender, em primeiro lugar, se os alunos da Univasf conhecem a figura do assédio moral; sob quais condições ocorre assédio moral em face dos discentes da instituição; se eles se sentem acolhidos pela universidade diante dessas situações e o que pensam sobre as medidas institucionais que vêm sendo tomadas para coibir a prática”.

Natalia também é servidora, lotada na Procuradoria Federal junto a instituições de ensino. A pesquisa está em andamento no Mestrado Profissional em Administração Pública (Profiap), e podem participar estudantes da unidade a partir de 18 anos dos cursos de graduação e pós-graduação presenciais e a distância ofertados pela Universidade.

A Universidade Estadual do Paraná (Unespar) está com inscrições abertas para o programa de extensão Universidade Aberta da Pessoa Idosa (UAPI). Para se inscrever, os interessados deverão preencher um formulário no período de 12 de agosto a 11 de setembro. No total, 50 vagas são ofertadas para pessoas com idade a partir dos 60 anos, habitantes de Curitiba e região. As aulas serão ministradas de forma remota.

O objetivo da extensão é ofertar à pessoa idosa a oportunidade para a educação permanente, como diz Gislaine Vagetti, coordenadora do programa. “A educação para idosos tem como finalidade promover conhecimentos que determinam redimensionamentos para o fomento da qualidade de vida a partir de pressupostos de interdisciplinaridade, participação social e promoção da saúde. É possível pensar em medidas preventivas e intervenções que garantam novos sentimentos que estejam livres de estereótipos associados ao envelhecimento”, destaca Vagetti. 

As atividades propostas pela UAPI incluem canto, exercícios físicos, trabalhos com memória musical e rítmica, entre outras. Serão aplicados os seguintes conteúdos: canto ativamente; a era do rádio: memórias sonoras; redes sociais; atividades físicas e idosos; as músicas das nossas vidas; e exercícios rítmicos com voz e corpo.

A UAPI atenderá pessoas de qualquer nível econômico e educacional, com ou sem experiências com a música, cuja faixa etária seja igual ou superior a 60 anos. Inicialmente funcionará de forma remota, o curso terá uma carga mínima de 208 horas, distribuídas em três semestres letivos, tendo início no dia 14 de setembro de 2021, sempre às terças e quintas-feiras das 15h às 16h30.

Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail uapi.curitiba2@unespar.edu.br.

O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) abriu as inscrições, nesta terça-feira (3), para o segundo processo seletivo de 2021. Os estudantes que realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 podem utilizar a nota obtida para tentar uma vaga em alguma instituição de ensino superior e técnico por meio da plataforma. O período de inscrições encerra na sexta-feira (6) e o resultado da primeira chamada será divulgado no dia 10.

Estudantes já estão realizando a inscrição e comentando nas redes sociais o que estão sentindo. "Já quero que o dia acabe e dê meia noite de novo para eu ter uma noção da minha colocação nesse Sisu”, comentou um internauta no Twitter.

Outra usuária da rede comentou sobre o nervosismo que está sentindo para sair o resultado. “Fiz a inscrição no SISU 2, mas já queria ver em qual posição eu estou para ver se crio ou não esperança”, diz a publicação.

São 62 mil vagas disponíveis em instituições públicas de ensino no país. Em Pernambuco há 397 oportunidades distribuídas em cursos nos municípios de Floresta, Ouricuri, Petrolina, Salgueiro e Serra Talhada.

A Universidade de Guarulhos (UNG) promoverá uma palestra internacional voltada para a área de odontologia, na quarta-feira (14), a partir das 10h. O tema do evento é "Melhorar a forma facial usando movimentos maxilomandibulares rotacionais". O encontro é gratuit, com transmissão pelo canal do LeiaJá no YouTube. As inscrições vão até esta terça-feira (13).

O encontro visa promover um intercâmbio entre os professores, estudantes e especialistas na área da cirurgia bucomaxilofacial. A palestra é organizada pelo curso de odontologia da UnG, sob a coordenação de Eduardo Calil. O evento receberá o professor e presidente do Departamento de Ciências Cirúrgicas da University of Oklahoma College of Dentistry, Dr. Steven Mark Sullivan, entre outros convidados.

Estão abertas as novas inscrições para o Prouni-PE, versão estadual do Programa Universidade Para Todos que reúne bolsas de estudos voltadas ao nível superior. As candidaturas podem ser feitas, por meio do site da iniciativa, até 30 de junho, sem custo.

Ao todo, 550 estudantes universitários de Pernambuco podem ser beneficiados com bolsas no valor de R$ 500 mensais. A seleção exige nota mínima de 350 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), nas edições 2019 e 2020. Os resultados dessas provas servirão como meio de ingresso no programa.

Desenvolvido pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação de Pernambuco, o Prouni-PE é destinado a estudantes não portadores de diploma de curso superior, que comprovem renda mensal, per capita, de até um salário mínimo e meio. “Poderão concorrer os alunos que comprovem vínculo de matrícula nas instituições de ensino superior integrantes do Prouni-PE e que tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou em instituições privadas, na condição de bolsista integral. O programa também vai destinar vagas a candidatos que comprovem ser professores do ensino fundamental ou médio em exercício da docência; pessoas com deficiência, nos termos definidos em lei; ou mulheres em situação de vulnerabilidade socioeconômica ou vítimas de violência doméstica e familiar, que comprovem vínculo de matrícula em uma IES integrante do Prouni-PE”, detalhou a Secretaria.

Do total de bolsas, 385 são voltadas a alunos das áreas de ciência, tecnologia, engenharias, matemática, computação, análise e desenvolvimento de sistemas, sistemas de informação, estatística, física, química, oceanografia e biologia. De acordo com o Governo do Estado, essa estratégia busca estimular a formação de profissionais “qualificados nas habilidades de futuro”. Mais informações estão disponíveis no site do programa.

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A preparação para o vestibular exige foco nos estudos. Porém, a pandemia do novo coronavírus dificultou o aprendizado. Estudantes relatam pressão e dificuldades na adaptação do formato remoto de aulas.

O primeiro colocado no vestibular da Universidade Estadual do Pará (Uepa), Victor Hugo da Costa, de 18 anos, disse que assistia às aulas remotas nos assuntos em que tinha mais dificuldade e também as que tinham conteúdos além da grade curricular do Enem. “Passava algumas horas fazendo os exercícios presentes nos livros do colégio (os materiais do Poliedro) e alguns livros mais complexos, que eu utilizava mais para olimpíadas científicas (Halliday para física e Atkins, para química). Talvez mais fundamental que os exercícios, a leitura me ajudou bastante”, relatou.

O estudante falou também sobre como recuperou seu hábito da leitura. “Minha habilidade de leitura havia aumentado consideravelmente, e isso havia melhorado meu desempenho em praticamente tudo. Eu passei a ter uma dificuldade bem menor em aprender novos assuntos, interpretar questões e escrever, habilidades essenciais para realizar um vestibular. Por isso, eu atribuo à leitura boa parte do meu resultado. É realmente uma pena que boa parte da população não seja incentivada a ler e a ver a leitura como uma atividade lúdica que resulta no aprimoramento pessoal”, destacou.

Victor Hugo passou no curso de Medicina e comenta que deseja no momento entrar na área de Neurologia ou Neurocirurgia. “No ano de 2020, participei de algumas olimpíadas científicas de neurociências (OPNeuro, da UFPA, e OBN, da UFRJ). Gostei bastante das aulas e dos assuntos que aprendi nelas. Cheguei até a utilizar algumas informações na redação”, disse.

Ele relatou também que sua maior dificuldade foi o Ensino a Distância, pois estava acostumado a estudar à tarde na escola e que rende mais no ensino presencial. Ele disse ser mais confortável estudar em um ambiente escolar. “Minha casa não é exatamente um lugar barulhento, mas também não é silencioso. Eu tenho uma baixa resistência a barulho, então geralmente eu botava música para estudar”, contou.

“É complicado estudar quando seu caderno, sua mesa de estudos, ou qualquer outra coisa, está a poucos metros do local em que você dorme, ou quando é fácil mudar da tela do aplicativo pelo qual o professor ministra a aula para a tela do Whatsapp, ou qualquer outra rede social. São diversas distrações terríveis que muitos alunos enfrentam na hora da preparação”, assinalou.

Victor também tem uma dica aos candidatos: não perder a esperança. “É fato que a educação no Brasil é bem desprezada pelo governo, como foi observado nos recentes cortes nas universidades federais. Conseguir emprego também é difícil e ensino superior não é garantia de adquirir um ótimo trabalho, como costumava ser. É difícil dedicar-se a algo tão complicado e tão desgastante quanto o vestibular com tão poucas garantias, mas, no final, acho que é um passo importante para mudar de vida”, disse.

“A sociedade infelizmente não é justa para todos. Contei com muito apoio e sacrifícios da minha família para chegar até aqui, porém nem todos possuem esse privilégio”, observou Victor. “Eu posso ter passado em primeiro, mas creio que as verdadeiras lendas e vencedores sejam aqueles que superaram condições e origens terríveis para entrar em uma universidade.”

“Para os alunos de ensino médio, de escolas públicas e privadas, eu recomendo estudar para olimpíadas científicas (OBMEP e OPM, de matemática, OPAQ, de química, OBA, de astronomia, OBF, de física, OBB, de biologia, OBG, de geografia etc.)”, falou Victor. “Infelizmente, nem todas as escolas podem fornecer uma preparação adequada e, caso forneça, o aluno deve ser bastante esforçado”, finalizou.

Desamparo e incertezas

Eduardo Lobato, de 18 anos, passou em 2º lugar geral na Uepa (Universidade Estadual do Pará) e disse que enfrentou momentos de insegurança no início. “Durante a pandemia, eventualmente ocorriam aqueles momentos de sensação de incerteza, desamparo, principalmente no começo, quando quase todos foram pegos de surpresa com tudo isso”, afirmou.

Ele também disse que sua principal estratégia foi fazer exercícios como forma de fixação, pois era a melhor maneira de absorver os assuntos. “Pela manhã, via as aulas, anotava. De tarde, relia as anotações, e partia pro exercício. Se sentisse alguma dúvida, partia para um livro, ou videoaula. Treinar redação também é essencial, fazia de uma a duas por semana”, relatou.

O estudante disse que, mesmo com a rotina de estudo, dificuldades existiam durante o ano de preparo. “Acredito que a maior dificuldade é a incerteza, aquela certa pressão que colocamos em nós mesmos para ter resultados, isso acaba desestabilizando muita gente. Acho fundamental refletir sobre isso, e tentar estar em sintonia com seu eu interior”, contou.

Para Eduadro, ainda é necessária a criação de ações que ajudem outros estudantes a ter a oportunidade de um estudo digno. “Fui muito privilegiado por gozar de condições materiais e familiares que me permitiram a dedicação integral ao estudo, principalmente no período da pandemia, que agravou tantas desigualdades socioeconômicas, reforçando ainda mais a necessidade de programas de ações afirmativas. Elas são muito necessárias para garantir mais equidade no acesso ao ensino superior”, afirmou.

Segundo dados da Uepa, Eduardo concorreu com 5.655 candidatos inscritos para concorrer a uma vaga no curso de Medicina e foi classificado em 2º lugar. “Escolhi com base na afinidade que tenho pela área, mas principalmente pela atuação dos profissionais, na forma como muitos a exercem e desempenham uma função essencial para o bem comum. Também me espelhei em pessoas da família, que tenho como referência de profissionais exemplares”, disse o jovem. Ele também contou que ficou surpreso com a classificação. “Não esperava, pelo menos até corrigir a prova, ter tido um desempenho do nível que eu tive. O estudo que fiz ao longo do ano me garantiu certa confiança de ter um resultado bom, mas ainda sim me surpreendi muito com o resultado final, foi muito gratificante e recompensador.”

Eduardo também deu dicas para quem vai se candidatar a uma vaga este ano: “Busquem formas, além do estudo, de satisfazer as necessidades sociais e de lazer. Pode ser um hobby, amigos, parceiros, família. Essas atividades devem ter um tempo reservado, porque auxiliam muito para desestressar. Quanto ao estudo, sugiro o equilíbrio, para não desgastar muito. É mais vantajoso dosar ao longo da semana os conteúdos, para ter uma abordagem mais eficaz”. Ele relatou o quanto é gratificante ingressar no curso dos sonhos. “Depois de ver o resultado, de entrar no curso que queres, percebes que valeu a pena, e a realização pessoal compensará os momentos de esforço.”

Conteúdos da prova

A professora e psicanalista Cindy Hage, professora também do segundo colocado, falou sobre como ela prepara seu conteúdo para as aulas de redação e literatura. “O conteúdo em si das aulas é todo baseado na matriz de referência do Enem, só que eu busco sempre trazer atualidades em alguns acervos”, disse. “Eu percebo que o aluno está apresentando uma dificuldade, faço uma revisão e posso mudar o meu cronograma para reforçar um tópico”, destacou a professora.

Cindy também analisou o desempenho de seus alunos. “Sinceramente, eu esperava, porque o professor conhece o seu aluno. Eu faço acompanhamentos com eles desde o início, trabalhando um pouquinho a questão do equilíbrio emocional e autocuidado. Eu percebia nos meu alunos uma vontade muito grande de vencer, eu via a dedicação mesmo no período de pandemia com o sistema remoto as aulas híbridas”, assinalou.

A psicanalista relatou que a maior dificuldade foi a autocobrança de seus alunos. "Acaba dificultando a aprendizagem porque eles estão querendo buscar sempre um nível de superação e às vezes eles não conseguem entender que a preparação precisa ser intermitente, é periódica. Cada período você vai subindo um degrau e vai conseguindo atingir as suas metas.”

Cindy destacou a importância de se abordar esse assunto e deu um conselho para os alunos do vestibular deste ano. “Organizar direitinho por dia como eles vão revisar as matérias sempre de maneira estratégica, para que eles possam perceber quais os conteúdos de cada disciplina em que eles ainda estão instáveis, quais são as questões que eles ainda podem estar errando. Horário de estudos e principalmente uma organização quanto à resolução de questões são muito importantes”, orientou. “É importante cuidar da saúde mental, praticar também uma atividade de yoga, meditação, para ter um ano mais leve, equilíbrio”, concluiu.

Por Sabrina Avelar e Yasmin Seraphico.

O reitor da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Ricardo Lodi Ribeiro,  afirmou,em nota divulgada nessa quinta-feira (27), que a instituição “não será extinta”. Segundo ele, a proposta que extingue a UERJ sequer foi colocada em discussão na Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro. 

A postura do reitor é em reação ao deputado estadual do Rio de Janeiro pelo PSL, Anderson Moraes, que apresentou um projeto de lei que prevê a extinção da instituição. Segundo o deputado, a atitude se justificaria pelas supostas “práticas de crimes e festas” no campus e com o orçamento da universidade. A proposta previa que os estudantes fossem transferidos para instituições privadas e os bens e imóveis seriam vendidos. O valor arrecadado iria ser destinado a bolsas de estudos para pessoas de baixa renda. A proposta foi considerada inconstitucional. 

O reitor celebrou o fato do pedido ter sido atendido pela presidência da Assembleia, sequer colocando a proposta em discussão. Ricardo também afirmou a importância da instituição e agradeceu a solidariedade de todos contra a proposta. Confira na íntegra a nota do reitor: 

"A UERJ NÃO SERÁ EXTINTA!

É com grande satisfação e alívio que recebemos a decisão da presidência da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro de, atendendo ao nosso pedido, sequer colocar em discussão a estapafúrdia proposta de extinção da Uerj.

Além de violar a Constituição do Estado, a proposta ignora a extrema importância da Universidade para a população fluminense, que conta com ensino público e gratuito, inclusivo e de qualidade, assim como uma estrutura de pesquisa de ponta, que nos colocam nas primeiras posições dos rankings nacionais e estrangeiros. E também na extensão: nossa Instituição é, hoje, a principal agência de políticas públicas estaduais, além de referência na saúde e, em especial, no combate à Covid-19, por meio do atendimento a pacientes de alta e média complexidade, testagem e vacinação da população fluminense.

Fracassada no nascedouro, a tentativa de extinguir a Uerj revela a existência de setores da sociedade, com representação política, que empreendem uma guerra cultural contra a ciência, baseada no irracionalismo irresponsável, cujos resultados já são sentidos pelo povo brasileiro na sabotagem ao enfrentamento da Covid-19. Atacar a Uerj é uma forma vil de suprimir os direitos do enorme contingente de pessoas que têm suas vidas transformadas pela atuação da Universidade.

O saldo do lamentável episódio é a fantástica rede de solidariedade que se formou na defesa de nossa Universidade entre parlamentares, reitores de outras instituições, trabalhadores da educação, estudantes e sociedade em geral. Agradecemos a cada pessoa e entidade que se ergue em solidariedade à Uerj e ao seu exitoso projeto de 70 anos de educação superior pública, gratuita, referenciada socialmente, laica e de excelência.

A Uerj é grandiosa e um patrimônio do povo brasileiro.

A Uerj não será extinta porque ela muda a vida das pessoas para sempre!

Rio de Janeiro, 27 de maio de 2021.

Ricardo Lodi Ribeiro

O relatório Variações da Democracia (V-Dem) da Universidade de Gotemburgo, na Suécia, indicou que o Brasil é o 4º país que mais se afastou da democracia em 2020. O levantamento avaliou 202 países e colocou o país atrás de três regimes de extrema direita.

"Quase todos os indicadores que usamos mostram uma drástica queda do Brasil a partir de 2015. O único ponto em que o país não perdeu de lá pra cá foi em liberdade de associação", comentou o diretor do Instituto Variações da Democracia e cientista político, Staffan Lindberg, à BBC.

O resultado vem da análise de 450 indicadores, que medem aspectos como a liberdade do Judiciário e do Legislativo em relação ao Executivo; a liberdade de expressão da população; a disseminação de fake news por fontes oficiais; a repressão a manifestações; a liberdade e a independência da imprensa, e da oposição política.

O V-Dem estipula o índice de 0 a 1. Enquanto o 0 representa ditadura completa, o 1 indica democracia plena. O Brasil registrou 0,51, o que significa a queda de 0,28 se comparado ao resultado de 2010. A queda do país só não foi maior que as da Polônia, Hungria e Turquia, governados por regimes de extrema direita.

O estudo publicado em março deste ano é desenvolvido com a contribuição de 3,5 mil pesquisadores e analistas. 85% deles vinculados a universidades de todo o mundo. O V-Dem é um instrumento usado por investidores para definir estratégias de ações globais.