A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) realizou, nesta quarta-feira (22), a distribuição de máscaras e kits de higiene para pessoas em situação de vulnerabilidade do município. A iniciativa faz parte de uma série de atividades que têm sido desenvolvidas pela instituição no combate à pandemia do coronavírus.

Foram entregues 166 kits de higiene pessoal para abrigos como a Casa de Passagem para Mulheres, a Casa de Passagem para Homens, o Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua (Centro POP) e na Escola Municipal Dilermando Cruz, que está servindo de abrigo provisório para moradores de rua, atendendo 30 homens. O material também foi entregue na Associação Municipal de Catadores de Papel e Papelão de Juiz de Fora (Ascajuf) e na Cooperativa de Catadores do bairro Benfica. Junto com os kits, também são disponibilizadas máscaras artesanais com instruções de utilização e higienização.

Para o vice-presidente da Associação Municipal de Catadores de Papel e Papelão de Juiz de Fora (Ascajuf), Werley Aparecido Pereira, os materiais de higiene são imprescindíveis para esses profissionais. “Nesse momento, poucas pessoas lembraram da gente. Para os catadores esse material de higienização vai ser muito importante porque lidamos com muitos objetos que podem nos contaminar", segundo informações divulgadas pela universidade.

Ainda de acordo com informações da UFJF, a doação foi um alento para a família do catador de materiais recicláveis Wirley dos Santos. “Eu e minha esposa somos catadores e no momento estamos parados, sem nenhuma renda. Temos três filhos e estamos vivendo de doações. Todo material que chegou vai ser útil para a nossa higiene pessoal diária.” 

Érika Andrade, professora da Faculdade de Enfermagem que participou da entrega dos kits, comenta que a unidade tem se mobilizado em várias frentes de trabalho no combate a Covid-19. “Iniciamos essa campanha junto com outros setores da Universidade para arrecadação de material de higiene e de limpeza para população vulnerável. Chegamos a visitar alguns locais para identificar a demanda e chegamos nesses materiais. Estamos tendo uma resposta muito positiva neste trabalho", diz, segundo informações da UFJF.

Foto: Reprodução/UFJF

Começa a funcionar nesta segunda-feira (20) a estrutura montada pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) para produção de equipamentos de proteção individual (EPIs) destinados aos profissionais de saúde do Hospital da Restauração (HR). A estrutura está localizada no Laboratório de Genética do Departamento de Biologia da UFRPE, no campus Dois Irmãos, no Recife.

A capacidade de produção é de 250 máscaras faciais por semana, ou seja, 50 unidades por dia. Vale pontuar que a produção dos equipamentos é de forma permanente para o HR e outras unidades de saúde, enquanto durar a crise decorrente da pandemia do novo coronavírus.

A UFRPE realizou a aquisição de quatro impressoras 3D para contribuir com a segurança dos profissionais que estão na linha de frente do combate à pandemia. Duas delas já estão em funcionamento e outras duas delas foram instaladas nesta sexta-feira (17). 

“Recebemos uma solicitação de médicos do Hospital da Restauração, que souberam que estávamos iniciando a produção desses equipamentos. Hoje há muitas dificuldades quanto ao acesso aos EPI’s, como máscaras de proteção, seja na capital ou nos municípios de Pernambuco. Queremos dar a nossa contribuição”, ressaltou a professora Maria José de Sena, reitora da universidade.

Atualmente, a UFRPE já possui material suficiente para produzir 2.000 máscaras de proteção para médicos, enfermeiros e demais profissionais de saúde do HR. A Instituição já está realizando a compra de material para a produção de mais 10 mil face shields. Até o final da crise, a previsão é de que até 50 mil máscaras sejam confeccionadas pela equipe da instituição. 

“O profissional sem o uso da máscara torna-se mais suscetível à contaminação”, destacou o professor Reginaldo de Carvalho, diretor do Departamento de Biologia da universidade e responsável pelo projeto. O educador ainda esclarece que outros equipamentos precisam ser utilizados juntamente com as máscaras de proteção facial. “As faces shields não substituem o uso das máscaras comuns, que devem ser usadas conjuntamente”. afirma. 

Os EPI’s estão sendo produzidos a partir de protótipos disponibilizados por empresas via internet. Ainda de acordo com o professor, foram analisados os modelos que mais se adequam aos equipamentos e à infraestrutura montada pela UFRPE. "Buscamos modelos simples, de boa resistência e que fosse ágil na produção com as impressoras 3D que adquirimos e, no caso do modelo escolhido, tivemos o apoio da empresa fornecedora das impressoras que realizou ajustes dentro das necessidades previstas", disse.

m estudo realizado pela Universidade de Cambridge apontou que o novo coronavírus possui três tipos de manifestação, sendo cada um deles correspondente ao percurso traçado pelo vírus desde dezembro de 2019. De acordo com a pesquisa, os casos que se apresentaram no Brasil são muito ligados ao tipo que circulou na Europa do que ao correspondente encontrado na China.

“A rede algorítmica (que analisou a proximidade das variações do vírus em cidadãos de diversos países) reflete uma ligação mutante entre o genoma viral da Itália e do Brasil”, escrevem os autores da pesquisa. Tais conclusões foram tiradas a partir da análise das mutações do vírus nos primeiros 160 sequenciamentos genéticos desses invasores encontrados em humanos.

Os cientistas também utilizaram como metodologia um mapeamento de linhagens de códigos genéticos similar ao modelo usado para identificar os movimentos migratórios das populações humanas pré-históricas. A estratégia permite buscar rotas de infecção conectando os pontos entre os casos conhecidos. Detectar a maneira como o vírus se espalha permite elaborar, por exemplo, as medidas que podem ser adotadas para conter a transmissão da doença de uma região do país para outra.

Tipos

Os pesquisadores dividem os mais de 1.000 sequenciamentos genéticos do novo coronavírus em três grandes grupos: A, B e C, sendo B derivado de A e C derivado de B. Considerado original, o tipo A é o mais próximo do vírus encontrado em morcegos e pangolins. Já o tipo B tem mais incidência no Leste da Ásia, de não se disseminou muito. Os cientistas acreditam que isso pode ter ocorrido porque o vírus encontrou resistência imunológica ou ambiental para se espalhar entre pessoas de outras regiões do mundo.

Por fim, o tipo C, considerado o majoritário na europa, foi localizado, inicialmente, nos primeiros pacientes de países como França, Itália e Suécia. É nesta categoria de sequenciamentos genéticos que se encontra a manifestação que se apresentou no Brasil.

O processo seletivo da Universidade de São Paulo (USP) que seria realizado no dia 14 de abril foi adiado. A seleção visa a contratação temporária de um docente por prazo determinado. A oportunidade é para atuar no departamento de letras modernas, na área de língua espanhola.

A decisão foi tomada em consideração as medidas temporárias e emergenciais para combater o contágio do novo coronavírus. A nova data para aplicação da prova não foi informada.

O candidato aprovado na seleção ministrará as disciplinas de língua espanhola I, II, III e IV. O salário oferecido varia de R$ 1.371,79 a R$ 1.918,72, sendo aplicado de acordo com a titulação do profissional. 

A  Universidade de Pernambuco lançou o edital de “Iniciação Científica e Tecnológica 2020" com a possibilidade de envio de projetos para três programas de pesquisa descritas em documento. Podem participar professores dos níveis de graduação, doutorado e mestrado. As inscrições são até 13 de maio. 

Os interessados podem realizar as candidaturas exclusivamente no site do Sistema de Informações sobre Pós-Graduação e Pesquisa da UPE. 

Outras informações podem ser obtidas através do edital de abertura do programa(anexar edital) ou em contato com Pró-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Inovação (Propegi) pelo telefone: (81) 3183-3784, ou pelo e-mail: cpqpropegi@upe.br.

A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) suspendeu o concurso público que estava em andamento por causa da pandemia causada pelo novo coronavírus. De acordo com o edital, o concurso iria preencher uma vaga para o cargo de professor adjunto, para exercer as atividades na área de genética de população e evolução ou genética molecular e biotecnologia.

Os candidatos realizaram as inscrições de forma presencial. Além disso, a taxa para participar da seleção foi no valor de R$ 215,99. 

Vale ressaltar que para participar do concurso foi necessário que o candidato possuísse o título de doutor com estágio pós-doutorado de no mínimo dois anos. Ao ser contratado, o profissional deveria exercer funções em regime de trabalho de 40 horas semanais, sendo remunerado mensalmente no valor que variaria de R$4.472,64 a R$ 9.616,18.

Em medida publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira (23), o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) anuncia a prorrogação de até 30 dias para prazo de validação do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), a ser realizada pelas Comissões Permanentes de Supervisão e Acompanhamento do Fies (CPSAs).

Além disso, foi prorrogado pelo mesmo período o prazo de formalização do financiamento estudantil junto ao agente financeiro, referente às inscrições do primeiro semestre de 2020.

Vale ressaltar que cada local onde os cursos das instituições de ensino participantes do Fies, deverão constituir uma CPSA composta por cinco membros: dois representantes da instituição de ensino, dois representantes da entidade máxima de representação estudantil da instituição de ensino e um do corpo docente da instituição de ensino,  de acordo com o Ministério da Educação (MEC).

A CPSA é a comissão responsável por validar as informações prestadas pelo estudante no ato da inscrição, bem como dar início ao processo de aditamento de renovação dos contratos de financiamento.

Instituições de ensino superior recorrem à educação a distância para manter o ritmo de estudos em locais onde as faculdades e universidades não estão funcionando, para evitar a propagação do novo coronavírus (covid-19). Esta semana, o Ministério da Educação (MEC) publicou portaria autorizando a modalidade em cursos presenciais, ressaltando que a qualidade das aulas deve ser mantida. A Agência Brasil conversou com especialistas para esclarecer como as instituições devem se preparar e quais os direitos que os estudantes têm neste momento.

A portaria publicada pelo MEC na quarta-feira (18) autoriza que as aulas sejam transmitidas de maneira remota. Para isso, o MEC deve ser comunicado, e as instituições que optarem pela oferta a distância devem se preparar. As regras não valem para práticas profissionais de estágios e de laboratório, que só podem ser realizadas presencialmente.

Na quinta-feira (19), o MEC autorizou também que sejam dadas a distância as disciplinas teórico-cognitivas do primeiro ao quarto ano dos cursos de medicina. Até então, nenhuma aula desses cursos poderia ser dada por meios remotos.

"É importante que se entenda que essas medidas são provisórias", diz Luiz Curi, presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE), que é a entidade responsável, entre outras coisas pelo cumprimento da legislação educacional e por zelar pela qualidade do ensino. "A instituição tem que fazer um esforço complementar no sentido de permitir o cumprimento da portaria com qualidade. Todo mundo tem que fazer um esforço extra para que as coisas ocorram na normalidade". 

Curi ressalta que as normas para metodologias da educação a distância continuam em vigor. Mas, em resposta a consulta feita pela Associação Brasileira de Mantenedores de Ensino Superior (Abmes), o CNE esclareceu que no que diz respeito à pandemia do covid-19, as decisões tomadas no âmbito do Comitê Operativo de Emergência instituído pelo MEC, "sobrepõem-se a quaisquer outras manifestações inerentes ao sistema federal de ensino", ou seja, as regras podem ser alteradas nos próximos dias. 

Orientações para as aulas

Durante a semana, o Semesp, entidade que representa mantenedoras de ensino superior, realizou uma série de webinários para tirar dúvidas sobre a migração para as aulas online. O diretor executivo do Semesp, Rodrigo Capelato, destacou que uma possibilidade é de as instituições terem uma equipe de apoio para orientar professores na elaboração de novos planos de aulas e no desenvolvimento de estratégias para cumprir o programa. As opções são muitas, como a utilização de plataformas de educação a distância (EaD), aulas ao vivo, o envio e recebimento de exercícios, vídeos e áudios por WhatsApp, entre outras. 

"Essas possibilidades mantêm os professores trabalhando e em contato com os alunos. Eles vão compreender que não se está transportando as aulas só com plataforma Ead, mas fazendo algo onde os professores estão junto com os estudantes", diz. 

Capelato orienta que as decisões das instituições sejam pensadas, organizadas em um plano e comunicadas aos estudantes. "Os alunos precisam entender claramente as regras, entender como vai ficar. Deixar claro que segue o mesmo ensino, só muda o meio. O estudante continua com os professores à disposição". 

O diretor presidente da Abmes, Celso Niskier, que também acompanha a situação e orienta as instituições privadas, complementa: "O que é importante é que as instituições, seja pelas aulas remotas ou por reposição [posterior das aulas], cumpram o programa das disciplinas, para que não haja prejuízo acadêmico para os alunos. Isso garante que a gente enfrente a crise sem maiores turbulências". 

Para os estudantes, o cofundador da Curseria, plataforma de cursos online, Celso Robeiro, recomenda que tenham uma rotina bem definida, para conseguir se organizar e aproveitar melhor as aulas. "A maioria das pessoas está em casa. É difícil criar uma rotina de trabalho com o filho, com o cachorro, etc. O que a gente recomenda é que a pessoa tente seguir o mais próximo da rotina normal. Que tome banho, se arrume, que não fique de pijama achando que está de férias", diz.

Instituições federais

Em universidades e institutos federais, o MEC informou na sexta-feira (20) que ampliou a capacidade de webconferências. Agora, mais de 123 mil estudantes e professores poderão ser beneficiados. Antes, eram 82 mil os que usavam esses recursos. 

Além disso, terão acesso a 15 salas de reuniões simultâneas de webconferência - uma unidade pode receber até 75 participantes. Antes, eram 10 salas simultâneas. As salas virtuais podem ser acessadas por computadores pessoais e smartphones.

A capacidade total do serviço de 1,7 mil acessos simultâneos passa, agora, para 10 mil. O MEC anunciou que aumentou também a capacidade do serviço de videoconferência de 10 para 30 salas virtuais, com até 15 pontos remotos em cada sala. Para realizar as reuniões, de acordo com a pasta, basta que o usuário se conecte a um computador, a uma televisão disponível na sua instituição, utilizando um navegador web.

Direitos dos estudantes

Segundo o diretor de Relações Institucionais do Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec), Igor Britto, não há ainda razões para os estudantes pedirem o dinheiro de volta, a redução, ou não pagarem as mensalidades. No caso das aulas terem sido suspensas, elas ainda poderão ser repostas. 

"A gente tem que pensar que a despesa das instituições de ensino se mantém. Elas estão mantendo o pagamento dos professores", diz e acrescenta: "Temos que considerar que estamos passando por um momento inédito na história do mundo".

Ele ressalta, no entanto, que cabe às instituições buscar alternativas de qualidade para que não sejam questionadas posteriormente.

"Não há motivos para professores, universidades e instituições de ensino não comunicarem e não orientarem os alunos a respeito de tudo que podem fazer. Uma coisa que podemos dizer, aquela faculdade que, neste momento, não está buscando alternativas para se comunicar com os alunos, para orientar estudos a distância, atividades e exercícios, elas terão sérios problemas de reclamação dos consumidores na medida em que não há justificativa para não fazer isso", diz, acrescentando que até mesmo as redes sociais podem ser usadas para o ensino. 

De acordo com o último Censo da Educação Superior, dos cerca de 8,5 milhões de estudantes universitários no país, 6,4 milhões, o equivalente a aproximadamente 75% dos estudantes estão matriculados em cursos presenciais. Segundo monitoramento divulgado pela Abmes, há, em todos os estados e no Distrito Federal, interrupções de aulas presenciais em instituições públicas e privadas de ensino superior.

A Universidade Federal do Maranhão (UFMA), anuncioua suspensão das aula no período de 30 dias, com início para esta terça-feira (17). A nota emitida na tarde, desta segunda-feira (16), a universidade informa como será o funcionamento da instituição. 

A UFMA explica, ainda, algumas medidas necessárias para prevenção dos funcionários e acadêmicos, em decorrência aos eventos de proliferação e disseminação do coronavírus (SARS-COV-2 /COVID-19). Ficam suspensas as aulas presenciais dos cursos de graduação, pós-graduação e extensão pelo período de quarentena, nos nove campus.

Ainda em orientação, o corpo docente terá que utilizar o Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) para manter as atividades curriculares durante o período de suspensão. Serão mantidas as atividades administrativas. Os detalhes, bem como qualquer nova orientação, serão comunicados por meio dos canais oficiais da UFMA.