O projeto de distribuição de absorventes às alunas de escolas públicas em todo o Brasil será votado nesta quarta-feira (25). Em seu perfil, a deputada federal Marília Arraes (PT) comemorou a aprovação, por unanimidade na sessão da Câmara dessa terça (24), do caráter de urgência para a tramitação da proposta.

Apresentado em 2019, a autora explicou que o Projeto de Lei (PL) 4968/21 visa diminuir a desigualdade de gênero no sistema educacional, já que meninas em período menstrual muitas vezes faltam aulas por não tem acesso ao artigo de higiene.

O PL prevê financiamento do Ministério da Saúde para repassar uma cota mensal de absorventes às meninas do ensino médio e no fim do fundamental.

Marília se mostrou motivada para aprovação do programa após o aceite dos parlamentares para antecipar o debate. Ela ressaltou que a medida vai proporcionar dignidade e pretende ampliar a entrega do item para todas as mulheres.

 "A gente precisa, sem dúvida nenhuma, levar igualdade de condições em todas as áreas e a gente vai começar pela Educação", afirmou a deputada.

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"Não quero que me venda", pediu Eloina Feliciano em vão à sua mãe. Apesar das súplicas, ela foi mais uma das meninas entregues em casamentos sob um acordo ancestral de compra e venda no estado mexicano de Guerrero.

"Não somos animais (...). Os animais são os que se vendem", conta esta indígena mixteca de 23 anos - vendida aos 14 - da comunidade Juquila Yuvinani, município de Metlatónoc, entre os mais pobres do México.

Nesta comunidade, situada entre as montanhas, algumas famílias tentam erradicar esta prática que persiste em 66 aldeias de Guerrero e que é origem de um ciclo de abusos contra as mulheres e pobreza para os homens.

Os dotes cobrados pelos pais das noivas, que só aceitam esposos desta mesma região, variam entre 2.000 e 18.000 dólares, segundo moradores locais.

"As meninas ficam em absoluta vulnerabilidade. Sua nova família as escraviza com tarefas domésticas e agrícolas" e, às vezes, "os sogros abusam sexualmente delas", denuncia Abel Barrera, antropólogo e diretor da ONG Tlachinollan.

Devido à "crescente precariedade" dessas aldeias, acrescenta ele, "a ritualidade ancestral indígena de entrega das donzelas por dote a partir de sua primeira menstruação foi diminuindo, e agora as crianças são mercantilizadas".

Dos quase 2.500 municípios mexicanos, cerca de 620 são indígenas e 420 deles são regidos por práticas e costumes tradicionais reconhecidos pela Constituição.

Em Metlatónoc, de 19.000 habitantes, 94,3% carece de serviços básicos em suas casas, e 58,7% tem dificuldades para se alimentar, segundo o instituto nacional de estatística, INEGI.

Os indígenas representam 10,1% dos 126 milhões de mexicanos e quase 70% vive na pobreza, de acordo com outros estudos oficiais.

- "Posso fazer o que quiser com você" -

"Eles te fazem sofrer pelo simples fato de terem te comprado", disse em mixteco Maurilia Julio, uma parteira de 61 anos, também vendida quando criança e que se recusou a dar o mesmo destino às suas filhas.

Maurilia amassa e coloca no forno as grandes tortilhas de milho, principal alimento de sua família. Na cabana de chão de barro onde mora, sua filha de 18 anos com um bebê nos braços e suas netas a observam.

"Muitas mulheres dizem 'eu vou vender a minha filha por 110, 120 mil pesos porque quero dinheiro', e eu sinto muita tristeza ao ouvir essas coisas, porque são suas filhas", lamenta.

A casa onde mora adorna paredes feitas com tijolos de barro e esterco de animais de carga, como a maioria nesta área. As crianças vagueiam junto aos cachorros famintos rodeados de moscas.

Junto a um rio de água cinzenta e fedorenta, uma mulher expressa sua rejeição à tradição anonimamente, porque teme represálias de seus vizinhos.

"As mulheres vendidas à força têm que satisfazer o sogro. 'Eu paguei por você e posso fazer o que eu quiser', é o que eles dizem", conta esta mãe de duas adolescentes, angustiada porque seu marido poderia repetir a história com suas filhas.

Mais de 3.000 crianças e adolescentes de Guerrero com entre 9 e 17 anos tiveram filhos no ano passado, algumas delas dentro desses casamentos arranjados, segundo dados oficiais.

- "Lutamos muito para pagar" -

"Queremos que isso mude, mas como as pessoas dizem: 'eu faço o que quiser porque tenho a minha filha e ninguém vai mandar em mim' (...), queríamos que houvesse alguém para nos ajudar, que houvesse uma lei" para impedir, comenta Víctor Moreno, de 29 anos.

Casado sob a mesma tradição, Moreno se opõe a criticá-la publicamente porque já foi forçado a emigrar para o norte do México para trabalhar e pagar o dote. Outros optam pelos Estados Unidos.

"Somos gente pobre, não temos dinheiro para comprar uma nora que se case com nossos filhos e lutamos muito para pagar", acrescenta este pai de dois meninos.

Benito Mendoza, membro da organização Yo quiero, Yo puedo (Eu Quero, Eu Posso em tradução livre), ministrou oficinas de conscientização em mixteco até que ficou sem dinheiro em fevereiro passado.

Os pais "cobram porque acreditam que devem recuperar o o que foi gasto com as mulheres durante sua criação", explica.

Virgilio Moreno, líder comunitário de 72 anos, afirmou que apenas 300 pessoas aceitaram abandonar a prática, e exige atenção das autoridades federais.

"A maioria continua vendendo suas filhas", lamenta Eloina, vendida por 2.000 dólares.

O Censo Escolar 2020 mostrou, no indicador que aborda alunos com idade maior do que a esperada para a série em que estão matriculados, que os homens são maioria nesse contexto problemático. A chamada ‘taxa de distorção’ começa a ser notada a partir do terceiro ano do ensino fundamental e atinge seu pico nos anos finais.

Na comparação com o gênero, no sexto ano, os homens atingem 28,2%, enquanto as mulheres ficam com 16,8%. É nesta série onde se encontra a maior diferença entre meninos e meninas. Nos últimos anos do ensino médio, a taxa chega até 22% das matrículas, enquanto nos anos finais do nível fundamental, número chega a 26,2%. Os índices correspondem à rede pública.

Abandonos e reprovações são as maiores causas da taxa de distorção. O processo é irreversível, uma vez que o aluno já se apresenta atrasado em relação à série que frequenta.

Já na rede privada, os índices são bem menores. Segundo o Censo Escolar 2020, as maiores taxas de distorção da rede privada são encontradas nos sétimo, oitavo e nono anos, com 5,8%, 6,2% e 6,4%, respectivamente. Os alunos do sexo masculino matriculados na rede privada também apresentam uma taxa de distorção idade-série maior para todos os anos do ensino fundamental, na comparação com as alunas.

O Censo Escolar 2020 é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e conta com a colaboração dos estados e municípios por meio das respectivas secretarias de educação.

O evento virtual MINAs nas Escolas 2.0, organizado pelo Porto Digital em parceria com a Microsoft, faz parte do programa Mulheres em Inovação, Negócios e Artes (MINAs). Até o próximo dia 13 de novembro, a iniciativa promoverá atividades para meninas do ensino médio. 

Ao longo de duas semanas, serão ofertados painéis e workshops ministrados por facilitadores mulheres sobre codificação, carreiras do futuro, empreendedorismo e Power BI e questões de gênero. O acesso ao evento é gratuito mediante inscrição através da página do evento no Sympla.  

Confira a programação: 

Semana 1 - Carreiras do futuro: por onde começar?

De 3 a 5 de novembro

 04/11:

Palestra "Indústria 4.0: o que esperam de profissionais do futuro?" às 18h30 no Youtube do Porto Digital (Com intérprete de libras)

A quarta revolução industrial, ou Indústria 4.0, “transformará fundamentalmente a forma como vivemos, trabalhamos e nos relacionamos” (Schwab). É, portanto, uma mudança de paradigma, não apenas mais uma etapa do desenvolvimento tecnológico. O mundo segue se transformando e isso não diz respeito apenas às máquinas e à produção industrial, há um agente fundamental nesta transformação: os seres humanos. Para lançar esse olhar humanizado ao desenvolvimento tecnológico, realizaremos uma análise de panorama do conceito da indústria 4.0 e a sua aplicação no mercado, ofertas e oportunidades de trabalho.

Facilitadora:

Eduarda Motta - Bacharela em Relações Internacionais com mobilidade internacional em ciência política, faz MBA em Digital Strategy. É consultora de qualificação no CESAR School, professora do curso de Desenvolvimento de Sistemas da Escola Técnica Estadual Porto Digital e consultora de negócios.

05/11:

Palestra "Fit Cultural: a empresa que você trabalhar pode ser a sua cara (ou não)!" às 18h30 no Youtube do Porto Digital (Com intérprete de libras)

Palestra

sobre orientação de carreira e autoconhecimento para desenhar o futuro profissional.

Facilitadora:

Karol Branco - Recifense, animada, adora aprender coisas novas, viajar e cozinhar e ama GENTE!. Co - fundadora da RECRUT.AI, trabalhou durante a carreira em multinacionais

com foco em processo e modelo de gestão e construção de times!

Semana 2 - Mão na massa para se destacar!

De 9 a 13 de novembro

09/11:

Workshop de Propósito para futuras empreendedoras, às 18h30 no Microsoft Teams

Um workshop para empoderar meninas e mulheres que tenham boas ideias e desejam transformar em negócios. Como começar? Quais os primeiros passos? O que pode facilitar? E o que não pode faltar? Traz a sua ideia e vamos construir juntas. 

Facilitadora:

Manoela Dubeux  - Psicóloga, MBA em Gestão Estratégica pela FGV, +10 anos de mercado corporativo atuando no desenvolvimento de líderes, Empreendedora, Fundadora e CEO da startup POWER | Empreendedorismo Feminino: somos um hub que desenvolve negócios de mulheres criativas e autorais.

11/11:

Oficina Conhecendo o Power BI e como criar painéis mais atrativos, às 18h30 no Microsoft Teams 

A ferramenta Microsoft Power BI é a nova queridinha entre muitas empresas para demonstrar os dados de uma maneira mais dinâmica e atraente. Aproveite essa oportunidade para conhecê-la e fazer apresentações mais interessantes.

Facilitadora:

Camila de Macena Ribeiro - Consultora Azure Cloud & AI na empresa Microsoft, trabalha com Business Intelligence há 10 anos e atualmente atua no setor público

13/11:

Oficina "Code like a girl" às 18h30 no Microsoft teams

Você sabia que a primeira pessoa no mundo criou que escreveu uma linha de código foi uma garota? Ada Lovelace é a mãe da programação e, nesta oficina, vamos criar um site em sua homenagem. No final da oficina, você terá aprendido sobre programação para web e terá um site 100% GIRL POWER!

Facilitadora:

Cynthia Zanoni - Líder de Developer Relations na Microsoft para América Latina e coordena o pilar de mulheres na Microsoft Brasil (Women at Microsoft). Desenvolvedora de Software com mais de 10 anos de experiência em tecnologias Open Source e Acessibilidade é fundadora da WoMakersCode - uma comunidade global focada em ajudar, inspirar e capacitar ainda mais mulheres em tecnologia que as ajuda a ganhar oportunidades de emprego, por exemplo, e foi reconhecida pela Mozilla Foundation (2016) como uma das mulheres técnicas mais influentes da América Latina, no apoio à diversidade e inclusão.

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Em mais uma história comovente por causa do novo coronavírus (Sars-CoV-2), duas meninas de cerca de 10 anos foram ajudadas por toda a cidade de Montevarchi, na Itália, durante um período de quarentena obrigatória.

As crianças moravam com a avó e com a mãe, mas a pandemia atingiu em cheio a família: a avó, de 80 anos, faleceu da Covid-19 no hospital de Arezzo na última quinta-feira (26), e a mãe está internada na mesma unidade hospitalar desde a última semana.

Com isso, as duas ficaram em casa sozinhas. Ao saber do caso, a prefeita da cidade, Silvia Chiassai Martini, decidiu tomar conta das crianças, que cumprem quarentena obrigatória. Com isso, a cidade inteira se mobilizou para ajudar: os membros da igreja local enviam o café da manhã, almoço e jantar para as meninas, e uma pessoa da comunidade se voluntaria para cuidar das meninas em frente à casa, durante 24 horas, caso ocorra uma emergência.

Além disso, vizinhos ficam nas janelas ou vão em frente à casa para conversar com elas durante o dia. Já a mãe fala com as meninas através de videochamada.

"A partir dessa manhã, visto que a mãe não consegue ainda voltar para casa, a mãe aceitou a disponibilidade de uma parente próxima, e as crianças serão transferidas para a casa dessa mulher, que cuidará delas", informou a prefeita nesse domingo (29). Segundo Martini, os resultados dos exames das duas meninas devem sair em breve. 

Da Ansa

Meninas têm melhor desempenho que meninos em leitura no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2018. Elas obtiveram 30 pontos a mais na prova, o que equivale a quase um ano de estudos de diferença em relação aos meninos. Os resultados da avaliação, que é referência mundial, foram divulgados hoje (3), pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). 

O resultado é a média dos países da OCDE, grupo formado por 37 países, entre eles, Canadá, Finlândia, Japão e Chile. No Brasil, não é muito diferente, as meninas tiraram 26 pontos a mais que os meninos em leitura. Elas também tiveram, entre os países da OCDE, um desempenho levemente superior em ciências, de dois pontos a mais que os meninos. No Brasil, o desempenho em ciências foi semelhante entre meninos e meninas.  

Os meninos, no entanto, superaram as meninas em cinco pontos em matemática entre os países da OCDE. No Brasil, a diferença foi maior, de nove pontos a mais para eles, em média. 

De acordo com os dados coletados pelo Pisa, no Brasil, há diferenças entre os dois grupos na hora de escolher a profissão que vão seguir. Entre os meninos com as melhores performances em matemática ou ciências, cerca de um a cada três espera, aos 30 anos, estar trabalhando com engenharia ou como cientista. Entre as meninas, apenas um a cada cinco esperam o mesmo. 

Entre as meninas com as melhores performances, cerca de duas a cada cinco esperam trabalhar em profissões ligadas à saúde. Entre os meninos, um a cada quatro esperam seguir as mesmas carreiras. Apenas 4% dos meninos e quase nenhuma menina pretende trabalhar com profissões ligadas a tecnologia da informação e comunicação. 

O Pisa é aplicado a cada três anos e avalia estudantes de 15 anos quanto aos conhecimentos em leitura, matemática e ciências. Os países também podem optar por participar das avaliações de competência financeira e resolução colaborativa de problemas.  Em 2018, o Pisa foi aplicado em 79 países e regiões a 600 mil estudantes. No Brasil, cerca de 10,7 mil estudantes de 638 escolas fizeram as provas. 

Vida dos estudantes

No Brasil, 29% dos estudantes relataram sofrer bullying pelo menos algumas vezes por mês. Essa porcentagem é maior que a média dos países da OCDE, que é 23%. A maioria dos estudantes, 85%, no entanto, diz que é bom ajudar alunos que não podem se defender. Entre os países da OCDE, a média é 88%. 

O estudo mostra ainda que cerca de 23% dos estudantes brasileiros dizem que se sentem sozinhos na escola, enquanto a média da OCDE é 16%. 

Metade dos alunos havia faltado um dia de aula e 44% haviam chegado atrasados nas duas semanas anteriores à aplicação do Pisa. Entre os países da OCDE, apenas 21% haviam faltado e 48% chegaram atrasados. 

A maior parte dos estudantes brasileiros, 90%, diz que sempre se sente feliz e, 77%, que geralmente encontram saídas para situações difíceis. 

Pouco mais da metade dos brasileiros, 55%, diz que quando falha, preocupa-se com o que os outros pensam. O relatório diz ainda que em quase todos os sistemas educacionais analisados, inclusive no Brasil, mulheres têm mais medo de falhar que os homens. A diferença entre os gêneros, segundo a OCDE, é maior ainda entre os melhores alunos.

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O Projeto Social Esporte é Vida - iniciado em 2015, no bairro da Marambaia, em Belém - tem como objetivo incentivar o futsal feminino para iniciantes. O time Penélopes Futebol Clube CFB está dentro do projeto, que começou com apenas quatro meninas.

Na primeira vez em que participou do Campeonato Paraense, chegou à semifinal e assim abriu as portas para patrocínios.

As Penélopes receberam o apoio do Clube de Futebol Belenenses. Victor Ribeiro, integrante do Belenenses, contou que a agremiação desenvolve o programa Jovens na escola, que garante suporte para os atletas. Eles vão atrás de de parcerias na área da fisioterapia, nutrição, medicina etc.

Por Brenna Pardal.

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Na década de 1980, a televisão brasileira fervia com o surgimento de Xuxa Meneghel. Apresentando o programa "Xou da Xuxa", na TV Globo, a loura mais amada do Brasil não dava conta de cuidar de todas as crianças, e por isso passou a ter ajuda de garotas que encantavam o público teen. Formado por Andréa Veiga, Andréia Faria, Ana Paula Guimarães e Louise Wischermann, o grupo da primeira geração de assistentes - que ganharam o nome de Paquitas - se tornou ao lado de Xuxa uma febre nas manhãs da emissora.

Em 1989, a segunda geração de Paquitas, com Letícia Spiller, Tatiana Maranhão, Cátia Paganote, Ana Paula Almeida, Priscilla Couto, Roberta Cipriano e Andréia Faria, a Sorvetão, conseguiu vender 800 mil cópias do álbum de estreia com o clássico "Fada Madrinha (É Tão Bom)".

Com o segundo disco lançado em 1991, Catuxita Top Model (Priscilla), Xiquitita Surfista (Roberta), Pituxita Bonequinha (Ana Paula), Miúxa Bruxa (Cátia), Catuxa Jujuba (Juliana), Xiquita Bibi e Paquitita Pluft deram espaço para outras meninas, intituladas New Generation, em 1995, que chegaram até a gravar dois CDs. Sete anos depois, as últimas Paquitas, conhecidas como PQT 2000, fecharam o ciclo após o fim da parceria entre Xuxa e Marlene Mattos, e não tiveram a oportunidade de gravar um álbum.

Para relembrar o primeiro LP lançado há 30 anos, o LeiaJá selecionou algumas canções que embalaram o sonho de muitas meninas em ser uma Paquita dos programas infantis da Xuxa com a famosa roupa de soldadinho nas cores azul e vermelho.

Fada Madrinha (É Tão Bom)

Alegres Paquitas

Bate na Madeira

Trocando Energia

Sem Medo de Ser Feliz

Auê

Sonho de Verão

Batatinha Frita

Mangas de Fora

Nova Geração

Telefone Toca

O Caderninho

Planeta Dance

Mar de Rosas

Vem Dançar Comigo

Se existe alguém

A empresária e digital influencer Fabiana Justus, filha de Roberto Justus, deu à luz as gêmeas na madrugada desta terça-feira (12). Fabiana, que deu a notícia em sua conta no Instagram, aproveitou o momento do nascimento para revelar os nomes das filhas.

"Sienna e Chiara nasceram nessa madrugada. Depois conto tudo para vocês. Obrigada por todo carinho, por cada oração e toda energia maravilhosa que senti por aqui a gravidez toda. Elas escolheram a data do aniversário delas: 12/02/2019", declarou.

Prestes a estrear o programa "O Aprendiz", na Band, Roberto Justus ainda não se pronunciou sobre a chegada das netas. Fabiana Justus está casada com o administrador de empresas Bruno D'Ancona há quase sete anos.